Actividad educativa: Minerales y el futuro: Una mirada hacia el siglo XXI

Nivel educativo: Séptimo grado

Objetivos:

• Analizar los desafíos de la minería en el siglo XXI.
• Explorar las estrategias para la búsqueda de nuevos recursos minerales.
• Reflexionar sobre el futuro de los minerales en la sociedad.
• Comprender la importancia de la sostenibilidad en la industria minera.

Materiales:

• Hojas de papel
• Bolígrafos o lápices
• Etiquetas con los roles de los participantes (ver más abajo)
• Cinta adhesiva o pizarra blanca

Procedimiento:

1. Preparación:

   • Dividir la clase en cuatro grupos de trabajo. Cada grupo se centrará en un subtema específico:

     • Grupo 1: Los desafíos de la minería en el siglo XXI
     • Grupo 2: La búsqueda de nuevos recursos minerales
     • Grupo 3: El futuro de los minerales en la sociedad
     • Grupo 4: La importancia de la sostenibilidad en la minería

   • Preparar etiquetas con los roles de los participantes:

     • Experto: Es el responsable de investigar y presentar la información al grupo.
     • Facilitador: Guía la discusión y asegura que todos participen.
     • Observador: Toma notas sobre las ideas y puntos clave de la discusión.
     • Crítico: Analiza la información y presenta diferentes perspectivas.

   • Pegar las etiquetas con los roles en la pizarra blanca o en hojas de papel para que sean visibles para todos.

2. Desarrollo de la actividad:

   • Primera ronda:

     • Seleccionar a un participante de cada grupo para formar un círculo central (fishbowl).
     • Cada participante del fishbowl asume su rol asignado.
     • El experto de cada grupo presenta la información sobre su subtema al resto del fishbowl.
     • El facilitador del fishbowl guía la discusión, fomentando la participación activa de todos.
     • El observador toma notas sobre las ideas y puntos clave de la discusión.
     • El crítico analiza la información y presenta diferentes perspectivas.

   • Segunda ronda:

     • Los participantes del fishbowl regresan a sus grupos originales.
     • Comparten con sus compañeros la información y las ideas discutidas en el fishbowl.
     • Cada grupo prepara una presentación breve sobre su subtema, incorporando las ideas generadas en ambas rondas.

3. Presentación final:

   • Cada grupo presenta su subtema al resto de la clase.
   • Se abre un espacio para preguntas y discusión general.
   • El profesor guía una reflexión final sobre los principales puntos aprendidos durante la actividad.

Evaluación:

La evaluación se realizará de forma continua a lo largo de la actividad, observando la participación activa de los alumnos en las diferentes fases: investigación, discusión, presentación y reflexión.

Recursos adicionales:

• [se quitó una URL no válida]
• [se quitó una URL no válida]
• https://www.responsibleminingfoundation.org/

Notas:

• La estrategia fishbowl permite una discusión dinámica y participativa, donde todos los alumnos tienen la oportunidad de expresar sus ideas y escuchar las perspectivas de los demás.
• Es importante que el profesor establezca reglas claras para la discusión, como el respeto mutuo, la escucha activa y la tolerancia a las diferentes opiniones.
• La actividad puede ser adaptada a diferentes niveles educativos y tiempos disponibles.

Espero que esta actividad educativa sea útil para sus alumnos y les ayude a comprender mejor la importancia de los minerales en la sociedad y los desafíos que enfrenta la industria minera en el siglo XXI.